15「回忆」慰藉?（老师......） (第2/2页)

试卷，大概是来交作业或拿东西。

    他看了一眼僵在门口的晏玥，眼神平静无波，像看一件无关紧要的摆设。

    经过晏玥身边时，带来一丝微凉的气息。

    目光在她攥紧稿纸、指节发白的手上停留了不到半秒，便移开了，仿佛只是一片枯叶掠过。

    然后径直推门走了进去，将试卷放在林默桌角一角，低声说了句：

    “妈，卷子。”

    林默头也没抬，“嗯，放那儿吧。”

    林叙白放下东西，没有停留，转身又走了出来。

    整个过程比掠过水面的飞鸟还安静，也没有多看沈聿珩一眼。

    而晏玥，她感觉全身的血液先是疯狂涌向头顶。

    又在瞬间褪得干干净净，变得冰凉无比。

    手中的稿纸被无意识攥紧，发出不堪重负的呻吟，字迹在扭曲的纸张上模糊一片。

    沈聿珩什么都不做，就可以得到‘聿珩’这样的好感称呼；

    而她费尽心思，却只能成为林默口中的‘晏玥同学’。

    她清晰地看到了差距：林默对他那种基于现实价值的、高效的、点到即止的关注。

    与自己在她办公室里倾诉时，对方眼神深处，偶尔掠过的那丝不易察觉的疲惫和‘又来了’的无奈，形成了残酷的现实对比。

    更荒谬的是，林默对自己儿子林叙白，也显得如此平淡而例行公事。

    原来如此。

    原来那份温和与耐心，那份倾听与鼓励，并非独属于她晏玥。

    原来那份她视若珍宝的理解和慰藉，在现实的所谓天平上，

    比如沈聿珩家那令人炫目的财力、他父亲沈阙手指缝里漏出的一点资源或带来的面子——面前，可以如此自然地调整权重。

    在林默老师那被教案、作业、升学率和生活琐事填满的世界里，

    她的痛苦、她的依恋、她小心翼翼的每一次靠近，

    或许只是众多待办事项中投入产出比不高的一项，需要被温和地管理和控制精力消耗。

    她一直以为林默老师是不同的，是真正看透了自己内心的孤独与伤痛。

    是真心给予她这个溺水者温暖的港湾。

    此刻晏玥才痛彻心扉地明白，自己只是林默众多学生中普通得不能再普通的一个。

    她的痛苦在林默的现实考量中，或许是轻如鸿毛的一瞬。

    林默老师温柔的表象下，藏着的是职业高压下的情感节能态度、对复杂问题的无意识回避、基于现实效率的价值排序。

    那份她珍视无比的、以为是独一无二的情感连接，根本就不存在!!

    林默老师给予的温暖，是真实的。

    但也是有限的、有边界的、带着疏离。

    正是这种温柔包裹下的疏离，比起赤裸裸的势利更让她感到刺骨的寒冷和彻底的幻灭。

    林叙白那平静无波的观察，在这一刻成了一种无声的嘲讽。

    她没有勇气推门进去，质问或者哭诉。

    就像一只被烫伤的猫，猛地转身，几乎是踉跄着。

    想要逃离那扇虚掩的门，想要逃离那个让她心碎欲裂的场景。